Humenna, I. R., & Hantimurova, N. I. (2026). Integration of ethical principles into the English language teaching process for students of higher medical education. Наука і техніка сьогодні, 4(58), 741–751.

Hantimurova, N., Humenna, I., & Hantimurov, A. (2026). Pedagogical strategies for developing professional competencies of medical university students in Ukraine. Перспекти та інновації науки, 4(62), 83–94.

Hantimurova, N., & Vorona, I. (2025). Linguistic determinants of professional competence of future medical professionals: integration of Latin and English. Перспекти та інновації науки, 12(58), 85–95.

Vorona, I., & Hantimurova, N. (2025). Disciplines “Latin language” and “English for specific purposes” as an instrument for developing terminological competence among pharmacy students. Медична освіта, 4, 143–147.

Palasiuk, B., & Hantimurova, N. (2025). Digitalization of medical education: prospects of implementation and challenges of today. Медична освіта, 4, 79–83.

Hantimurova, N., Pryshliak, A., Yavorska, S., Reminetskyy, B., & Hantimurov, A. (2025). Mastering English professional anatomical terminology in the context of medical education in Ukraine. Молодь і ринок, 9, 48–53.

Fedchyshyn, N., Shulhai, A., Hantimurova, N., Klishch, H., Hnatyshyn, S., Bilavych, H., & Fedoniuk, L. (2025). Depression, PTSD and psychological distress among Ukrainian youth: The impact of war on mental health. Polski Mercuriusz Lekarski, 53(5), 620–628.

Khvalyboha, T. I., Fedchyshyn, N. O., & Hantimurova, N. I. (2025). Foreign languages as elective courses in medical universities of South Korea and the USA: comparative approach in the light of pedagogical comparative studies of A. V. Vykhrushch. Медична освіта, 1, 7–12.

Humenna, I. R., Hantimurova, N. I., & Hantimurov, A. V. (2024). Medical communication in the doctor’s profession. Молодь і ринок, 12, 118–122.

Hantimurova, N. I. (2024). Formation of Ukrainian language competence as part of foreign students’ professional training in medical universities of Ukraine. Молодь і ринок, 11, 158–163.

Fedchyshyn, N. O., Shkrobot, A. L., Hantimurova, N. I., Vorona, I. I., Kitura, H. Ya., & Fedoniuk, L. Ya. (2024). Improving the quality of medical education through the introduction of Moodle system for the formation of terminological competence of medical students. Wiadomosci Lekarskie, 77(1), 85–93.

Hantimurova, N. I., Hantimurov, A. V., & Humenna, I. R. (2023). Adaptation component as a constituent of foreign students successful training in medical universities of Ukraine. Медична освіта, 4, 64–69.

Humenna, I. R., Hantimurova, N. I., & Hantimurov, A. V. (2023). Communication skills formation of foreign students in context of medical university. Медична освіта, 4, 107–113.

Humenna, I. R., & Hantimurova, N. I. (2022). Formation of foreign students’ positive motivation to study Latin language in higher educational institutions. Медична освіта, 4, 52–57.

Fedchyshyn, N. O., Hantimurova, N. I., Franchuk, V. V., & Yelahina, N. I. (2022). Basic principles of organization of post-graduate medical education development: European context. Медична освіта, 3, 101–105.

Гантімурова, Н. І. (2021). Особливості організації професійно-практичної підготовки іноземних студентів у Тернопільському національному медичному університеті імені І.Я. Горбачевського. Медична освіта, 2, 68–73.

Гантімурова, Н. І. (2020). Модель навчання студентів-іноземців у медичних закладах вищої освіти: аналіз результатів іспиту “Крок”. Медична освіта, 2, 40–45.

Гантімурова, Н. І., Федчишин, Н. О., & Рудяк, Ю. А. (2019). Професійна підготовка студентів-іноземців у медичних університетах України. Медична освіта, 4, 5–9.