Ворона, І. І., Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2026). Шляхи формування навчальної мотивації до вивчення латинської мови в медичних закладах вищої освіти. Медична освіта, 1, 15–20.

Ворона, І. І., Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2025). Дидактико-методологічний аналіз проблем викладання латинської мови для здобувачів вищої медичної освіти. Медична освіта, 3, 31–35.

Ворона, І. І., Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2025). Особливості викладання латинської мови для студентів медичних закладів вищої освіти. Медична освіта, 2, 11–16.

Palasiuk, H. B., Savaryn, T. V., & Kichula, M. Ya. (2025). Pharmaceutical terminology: From Latin tradition to modern nomenclature trends. Медична освіта, 4, 84–88.

Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2024). Пам’яті Мирослава Миколайовича Закалюжного. Медична освіта, 2, 140–141.

Саварин, Т. В., & Паласюк, Б. М. (2023). Термінологічна спрямованість курсу «Латинська мова» у вищому медичному закладі як педагогічна проблема. Медична освіта, 4, 157–162.

Savaryn, T., & Kichula, M. (2023). Test control in teaching foreign languages to students of higher education institutions. Medical Education: Journal of Research and Practice, 2, 108–113.

Savaryn, T., & Kichula, M. (2022). Organizational and psychological basis of teaching foreign languages to medical students. Медична освіта, 2, 111–116.

Навольська, Г., Кашуба, О., Кравчук, Т., & Саварин, Т. (2021). Дидактичні умови формування лінгвістичної ерудиції у процесі вивчення латинської мови в єзуїтських колегіях XVI-XVIII ст. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Серія: Педагогічні науки, 1, 41–52.

Саварин, Т. В., & Федчишин, Н. О. (2021). Весільна лемківська пісня (українська, польська, словацька): специфіка та використання. Русин: Международный исторический журнал, 65, 287–295.

Prokop, I. A., & Savaryn, T. V. (2021). Method of specific situations analysis (case method) as a pedagogical technology. Медична освіта, 1, 93–97.

Savaryn, T. V., & Prokop, І. A. (2021). Synonymy anatomical terminology. Медична освіта, 3, 142–146.

Ворона, І. І., & Саварин, Т. В. (2020). Використання віртуальних навчальних програм для вивчення латинських медичних термінів. Медична освіта, 3, 144–146.

Prokop, I. A., Savaryn, T. V., & Navolska, H. I. (2020). Latin sayings as an educational aspect for medical students. Медична освіта, 2, 109–113.

Savaryn, T. V., & Prokop, I. A. (2020). The use of game elements in the study of medical terminology in higher educational establishments. Медична освіта, 1, 21–26.

Oleksii, K. B., Savaryn, T. V., & Vorona, I. I. (2019). Generalized model of integrated technology of medical students’ individual work management in learning a foreign language. Медична освіта, 3, 144–146.

Prokop, I. A., & Savaryn, T. V. (2019). Establishment and development of medical education and science in the Western Ukraine (XVIII-XIX century). Медична освіта, 2, 184–190.

Vorona, I., Kichula, M., Oleksii, K., & Savaryn, T. (2019). Development of grammatical competence of medical students on Latin lessons using virtual training programs. Modern Journal of Language Teaching Methods (MJTM), 9(1), 495–506.

Ворона, І., & Саварин, Т. (2018). Латинсько-грецькі запозичення у німецькій медичній термінології. Актуальні питання іноземної філології, 8, 46–52.

Кічула, М. Я., & Саварин, Т. В. (2018). Навчання медичної термінології: креативний аспект. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи, 121–125.

Саварин, Т. В., Яриш, Ю. Ю., & Денефіль, О. В. (2018). Розвиток вищої освіти Греції (на прикладі університету ім. Аристотеля в м. Салоніках). Медична освіта, 4, 191–195.

Саварин, Т. В. (2018). Шлюбні та післяшлюбні лемківські весільні обрядові пісні у межових контактах з польськими і словацькими. Міфологія і фольклор, 1-4, 57–71.

Prokop, I. A., & Savaryn, T. V. (2018). Specifics of applicants’ selection for training at higher medical schools of Great Britain. Медична освіта, 3, 132–138.

Саварин, Т. В. (2017). Організація медичної освіти на західноукраїнських землях у другій половині XVIII – XIX ст. Медична освіта, 4, 119–126.

Саварин, Т. В. (2017). Персоніфікований літопис народного болю і тяжкого непокараного злочину [Рецензія на книгу: Галик Ярослава. Книга пам’яті Лемківщини 1944–1946]. Міфологія і фольклор, 3, 141–145.

Саварин, Т. (2016). Весільні пісні та звичаї Лемківщини на українсько-словацькому суміжжі. Міфологія і фольклор, 1-2, 112–117.

Саварин, Т. В., & Павлишин, Г. Я. (2016). Українська основа лемківського весільного обряду в його локально-регіональних варіантах (власне весілля). Молодий вчений, 11(38), 222–225.

Павлишин, Г. А., Бігуняк, Т. В., & Саварин, Т. В. (2015). Кейс-метод навчання у медичній освіті. Медична освіта, 3, 67–69.

Саварин, Т. В., & Ворона, І. І. (2015). Використання інтерактивних методів навчання під час викладання латинської мови у вищих медичних навчальних закладах. Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія «Педагогіка. Соціальна робота», 35, 162–165.

Ворона, І. І., & Саварин, Т. В. (2014). Використання віртуальних навчальних програм на заняттях латинської мови в медичних закладах. Науковий вісник Ужгородського національного університету: Серія «Педагогіка. Соціальна робота», 34, 51–53.

Саварин, Т. В., & Ворона, І. І. (2014). Психологічні основи навчання іноземних мов студентів медиків. Вісник Черкаського університету: Серія: Педагогічні науки, 13(306), 20–25.

Саварин, Т. В. (2013). Лемківська весільна обрядопісенність у межових контактах з польською і словацькою. Zbior raportow naukowych “Nauka dzis: teoria, metodologia, practyka”, 1, 34–37.

Саварин, Т. В., & Бекус, І. В. (2012). Використання тестового контролю та тестових завдань у навчанні іноземної мови студентів немовних вищих навчальних закладів. Медична освіта, 1, 15–18.

Бобак, М. І., Кушик, М. Л., Саварин, Т. В., та ін. (2011). Аудитивна компетенція як один із видів комунікативної діяльності при вивченні англійської мови. Медична освіта, 4, 84–87.

Бобак, М. І., Бондаренко, С. В., Саварин, Т. В., та ін. (2011). Самосвідомість як складник мовної компетенції особистості. Медична освіта, 1, 40–43.

Саварин, Т. В. (2011). Лемківські весільні обрядові пісні в міжетнічному контексті: особливості дослідження. Наукові праці: Науково-методичний журнал. Філологія. Літературознавство, 4, 43–50.

Саварин, Т. В. (2011). Найвизначніші дослідники лемківського весільного фольклору кінця XIX – початку XX століття. Вісник Житомирського державного університету, 60, 192–196.

Саварин, Т. В., Бурда, К. Л., Заліпська, І. Я., та ін. (2011). Мовна компетенція студентів медичних ВНЗ як складник фахової культури майбутнього лікаря. Медична освіта, 4, 74–77.

Саварин, Т. (2010). Особливості дослідження лемківських весільних пісень. Література. Фольклор. Проблеми поетики: збірник наукових праць, 29(2), 287–293.

Саварин, Т. В., & Рахлецька, В. Я. (2006). Використання елементів гри при вивченні медичної термінології на заняттях латинської мови. Медична освіта, 3, 103–106.

Саварин, Т. (2006). Новітні методи викладання іноземних мов у ВНЗ на сучасному етапі інтеграції вищої освіти України у європейський простір. Медична освіта, 4, 25–28.

Саварин, Т. (2005). Історія фіксації та дослідження лемківських весільних обрядових пісень у післявоєнний період (галицька Лемківщина). Studia metodologica, 15, 138–142.

Саварин, Т. (2005). Міжетнічний контекст фольклорної пісенності Лемківщини в дослідженнях Ф. Колесси. Родина Колессів у духовному і культурному житті України кінця XIX – XX століття: Збірник наукових праць і матеріалів, 130–134.

Цимбал, Т. (2003). Історія запису лемківського весілля. Вісник Львівського університету. Серія філологічна, 31, 61–74.

Цимбал, Т. (2002). Коровайні та барвінкові лемківські весільні пісні у межових контактах з польськими і словацькими. Мандрівець, 6(41), 18–24.

Цимбал, Т. (2001). Володимир Гнатюк – дослідник весілля українців карпатського регіону. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Літературознавство, 2(10), 147–151.