Ворона, І. І., Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2026). Шляхи формування навчальної мотивації до вивчення латинської мови в медичних закладах вищої освіти. Медична освіта, 1, 15–20.

Ворона, І. І., Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2025). Особливості викладання латинської мови для студентів медичних закладів вищої освіти. Медична освіта, 2, 11–16.

Ворона, І. І., Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2025). Дидактико-методологічний аналіз проблем викладання латинської мови для здобувачів вищої медичної освіти. Медична освіта, 3, 31–35.

Palasiuk, H.В., Savaryn, T. V., & Kichula, M. Ya. (2025). Pharmaceutical terminology: from Latin tradition to modern nomenclature trends. Медична освіта, 4, 84–88.

Паласюк, Г. Б., & Саварин, Т. В. (2024). Aliis inserviendo consumor (Пам’яті Мирослава Миколайовича Закалюжного). Медична освіта, 2, 140–141.

Klishch, H., & Palasiuk, H. (2024). Cooperative learning technologies as a means of improving the professional training of nurses in Austria. Медична освіта, 3, 156–161.

Паласюк, Г. Б., Шкільна, М. І., Грицишин, Л. Є., & Смаглій, З. В. (2023). Організація і методичні аспекти формування термінологічної компетентності у майбутніх дерматологів. Медична освіта, 4, 96–101.

Паласюк, Г. Б., Ярема, Н. М., & Паласюк, М. І. (2023). Загальноосвітнє значення латинської мови у професійній підготовці майбутніх медиків. Медична освіта, 4, 150–156.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2023). Методичні аспекти формування у студентів навичок написання клінічного діагнозу латинською мовою. Медична освіта, 1, 98–103.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2022). Розвиток пізнавальної активності студентів при вивченні клінічної термінології на заняттях з латинської мови. Медична освіта, 4, 101–105.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2021). Формування термінологічної грамотності майбутніх медиків на основі етимологічної характеристики клінічних термінів з хімічним компонентом. Медична освіта, 1, 117–121.

Palasiuk, H., & Kolodnytska, O. (2020). Ethymological aspects of developing future physicians’ terminological competence as a pedagogical problem. Медична освіта, 2, 104–108.

Palasiuk, H., Kolodnytska, O., & Vorona, I. I. (2020). Latin phraseological fund as a source of developing future physicians’ lexical competence. Медична освіта, 1, 413–444.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, М. І. (2019). Всеукраїнська студентська олімпіада з латинської мови: традиції та перспективи. Мовна комунікація: наука, культура. Медицина: матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції, 3, 96–97.

Kolodnytska, O., Prokop, I., & Palasiuk, H. (2019). Вища освіта в контексті глобалізації. Матеріали ІІІ Міжнародної наукової конференції «Педагогічна компаративістика і міжнародна освіта – 2019: інтернаціоналізація та інтеграція в освіті в умовах глобалізації», 2, 193–194. 

Palasiuk, H., & Kolodnytska, O. (2019). Latin Aphorisms as a component of socio-cultural training of medical students. Медична освіта, 3, 39–43.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2019). Медсестринські наукові дослідження в Австрії. Медична освіта, 2, 154–162.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2017). До питання впливу неоплатонічної фiлософії на формування вітчизняної філософської думки XVI-XVII ст. Гілея: науковий вісник, 127(12), 254–257.

Паласюк, Г. Б., Паласюк, Б. М., & Ярема, Н. М. (2017). Використання технологій кооперативного навчання у професійній підготовці медичних сестер Австрії. Медична освіта, 76(4), 90–94.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2017). Специфіка підготовки педагогічного персоналу для медсестринської освіти в Австрії. Медична освіта, 4, 145–152.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2016). Неоплатонічні елементи у філософському світогляді К.-Т. Ставровецького. Гілея: науковий вісник, 107(4), 180–183.

Паласюк, Г. Б. (2014). Система вищої медсестринської освіти в Австрії. Педагогічний дискурс, 17, 122–126.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, Б. М. (2014). Професійна підготовка бакалаврів у медичних університетах Австрії. Гуманітарний вісник ДВНЗ «Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди, 5 (1), 292–299.

Паласюк, Г. Б. (2013). Використання засобів інтерактивних технологій на лекційних заняттях у ступеневій медсестринській освіті Австрії. Стратегія якості у промисловості і освіті. 4, 98–104.

Паласюк, Г. Б. (2012). Наступність у системі неперервної підготовки медсестер вищих медичних закладів освіти. Медсестринство, 2, 7–11.

Паласюк, Г. Б. (2012). Підготовка докторів наук з медсестринства в університетах Австрії. Медична освіта, 1, 84–89.

Паласюк, Г. Б. (2012). Ретроспективний аналіз становлення та розвитку системи професійної підготовки медичних сестер в Австрії. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки, 63, 125–128.

Горпініч, Т. І., Денефіль, О. В., & Паласюк, Г. Б. (2012). Проблеми формування комунікативної компетенції студентів-медиків. Медична освіта, 3, 39–40.

Паласюк, Г. Б. (2011). Дидактичні засади професійної підготовки медичних сестер в Австрії. Вища освіта України, 26 (1), 7–11.

Паласюк, Г. Б. (2011). Інтенсифікація педагогічного процесу у вищому медичному навчальному закладі як фактор оптимізації неперервної підготовки фахівців з медсестринства. Стратегія якості в промисловості і освіті, 3, 50–55.

Паласюк, Г. Б. (2011). Проблемно-орієнтоване навчання – засіб формування професійної компетентності у неперервній підготовці медичних сестер в Австрії. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 28, 41–46.

Паласюк, Г. Б. (2011). Система професійної підготовки медичних сестер в Австрії в умовах неперервної освіти. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Сер.: Педагогіка і психологія, 33(1), 231–237.

Паласюк, Г. Б. (2010). Наступність у системі неперервної підготовки медсестер вищих медичних закладів освіти. Наукові праці: Науково-методичний журнал, 144(131), 11–15.

Паласюк, Г. Б. (2010). Проблема формування педагогічних кадрів для підготовки медсестер на засадах неперервної ступеневої освіти. Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми, 24, 423–427.

Паласюк, Г. Б. (2010). Формування професійної компетентності медичних сестер в умовах неперервної ступеневої освіти. Вища освіта України у контексті інтеграції до європейського освітнього простору, 20(2), 21–24.

Олещук, О. М., & Паласюк, Г. Б. (2006). Особливості медсестринської освіти в Австрії. Медична освіта, 1, 46–48.

Паласюк, Г. Б. (2006). Медсестринська освіта в Австрії: з досвіду міжнародних стажувань. Медична освіта, 1, 15–18.

Паласюк, Г. Б. (2004). Ісихастська традиція в українській духовній культурі. Історія релігій в Україні: науковий щорічник, 2, 331–336.

Паласюк, Г. Б. (2003). Григорій Сковорода і неоплатонічна традиція. Людинознавчі студії: збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка (Філософія, педагогіка), 7, 74–83.

Паласюк, Г. Б., & Паласюк, М. І. (2003). Античний неоплатонізм: Плотін і його вчення. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Філософія, 10, 17–20.

Паласюк, Г. Б. (2003). Неоплатонізм і київське християнство. Історія релігій в Україні, 3, 76–82.

Паласюк, Г. Б. (2003). Неоплатонічні ідеї у філософській спадщині К.-Т. Ставровецького. Проблеми гуманітарних наук: Наукові записки Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 12, 58–68.

Паласюк, Г. Б. (2003). Утвердження неоплатонічної традиції у філософській думці Київської Русі. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Філософія, 11, 53–56.

Паласюк, Г. Б. (2002). Вплив неоплатонічної містики на формування ідеї богопізнання в українській філософії. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Філософія, 9, 12–16.

Паласюк, Г. Б. (2002). Неоплатонічна тріадологія і тринітарна проблема в українській філософській думці XVI-XVII ст. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Філософія, 8, 23–26.

Паласюк, Г. Б. (2000). Про характер біблійної символіки у Г. Сковороди. Різдво Христове – 2000, 1, 213–217.

Паласюк, Г. Б. (1999). Самопізнання Григорія Сковороди як шлях до єднання з природою для досягнення щастя. Вісник Львівського університету. Філософські науки, 1, 38–45.

Паласюк, Г. Б. (1998). Бог, релігія і церква у розумінні Григорія Сковороди. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. Володимира Гнатюка. Серія: Філософія, економіка, соціологія, 1, 8–12.

Паласюк, Г. Б. (1998). Ідеал людини в творах Григорія Сковороди та Сенеки. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: Філософія, економіка, соціологія, 7, 193–199.

Паласюк, Г. Б. (1998). Природна релігія та церква у системі поглядів Григорія Сковороди. Мандрівець, 1, 44–47.

Кашуба, М. В., & Паласюк, Г. Б. (1996). Ідеї стоїків у творчості Григорія Сковороди. VII Сковородинські читання: збірник наукових праць, 5–13.