Паласюк, Б., Кічула, М., & Ярема, Н. (2026). Реалізація принципу міждисциплінарної інтеграції при підготовці магістрів медицини як педагогічна проблема. Медична освіта, 1, 72–77.

Паласюк, Г. Б., Саварин, Т. В., & Кічула, М. Я. (2025). Фармацевтична термінологія між латинською традицією та сучасними тенденціями номенклатури. Медична освіта, 4, 84–88.

Кічула, М. Я., Кліщ, Г. І., & Кічула, В. М. (2025). Менеджмент у сфері медсестринства в сучасній Україні: виклики та професійні компетенції за умов війни. Медсестринство, 3–4, 37–42.

Кліщ, Г. І., Хвалибога, Т. І., & Кічула, М. Я. (2025). Механізми управління професійним розвитком персоналу закладів охорони здоров’я. Вісник соціальної гігієни та організації охорони здоров’я України, 2, 67–71.

Kichula, M., Palasyuk, B., & Kichula, V. (2025). Patient–centred leadership in hospital management: Ethical responsibility and strategic roles of healthcare professionals. Bulletin of Social Hygiene and Health Protection Organization of Ukraine, 1, 54–59.

Palasyuk, B., Yarema, M., & Kichula, M. (2025). Specific features of developing managerial competencies among healthcare professionals. Bulletin of Social Hygiene and Health Protection Organization of Ukraine, 2, 84–88.

Savaryn, T., & Kichula, M. (2024). Linguistic and didactic basis for the development of future doctors' speaking competency. Medical Education: Journal of Research and Practice, 3, 88–94.

Kichula, M., Zavorotna, V., Trushchenkova, L., & Vyshnovskyi, A. (2023). Mental health of students under martial law as a social paradigm. Bulletin of Social Hygiene and Health Protection Organization of Ukraine, 4, 23–28.

Savaryn, T., & Kichula, M. (2023). Test control in teaching foreign languages to students of higher education institutions. Medical Education: Journal of Research and Practice, 2, 108–113.

Lishtaba, L., Kichula, M., Fedchyshyn, N., & Vyshniovskyi, A. (n.d.). Psycho–emotional health of medical student at the stage of choosing the future direction. Medical Education: Journal of Research and Practice, 4, 57–65.

Savaryn, T., & Kichula, M. (2022). Organizational and psychological basis of teaching foreign languages to medical students. Медична освіта, 2, 111–116.

Kichula, M. (2020). Pedagogical approaches in the process of training medical students. Медична освіта, 1, 106–112.

Kichula, M., & Shemprukh, J. (2020). Medical students’ foreign language communicative competence as a component of professional training. Медична освіта, 2, 66–71.

Kichula, M., Oleksii, K., & Korolova, T. (2019). Evaluating professional qualities of medical students. Advanced Education, 13, 44–53.

Кічула, М. Я. (2019). Становлення і розвиток тестування у польських навчальних закладах (кінець ХХ століття). Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання, 31, 91–96.

Кічула, М. Я. (2019). Якість навчання молоді в контексті якості життя. Інноваційна педагогіка: науковий журнал, 9, 21–26.

Vorona, I., Kichula, M., Oleksii, K., & Savaryn, T. (2019). Development of grammatical competence of medical students on Latin lessons using virtual training programs. International Journal of Applied Exercise Physiology, 8(2.1), 715–726.

Кічула, М. Я., & Саварин, Т. В. (2018). Навчання медичної термінології: креативний аспект. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи, 121–125.

Kichula, M. (2018). Retrospective analysis of Poland quality of education development (from 1980 up to 2000 years). Інноваційна педагогіка: науковий журнал, 5, 13–16.

Кічула, М. Я. (2018). Структурний аналіз поняття якість життя крізь призму якості освіти. Медична освіта, 3(79), 24–31.

Кічула, М. (2013). Научно–методичиское обеспечение стандартизированого тестирования в Польше (вторая половина ХХ в.). European Applied Sciences, 1, 150–153.

Кічула, М. (2012). Педагогічний нагляд за якістю освіти в Польщі : історична ретроспектива. Україна і Польща: історичне сусідство. Збірник матеріалів міжнародної наукової конференції, 600–605.

Кічула, М. (2012). Контроль якості знань учнів у системі загальної освіти Польщі. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання, 20, 88–94.

Кічула, М. (2012). Моніторинг: компаративний аналіз поняття. Витоки педагогічної майстерності. Збірник наукових праць Полтавського національного педагогічного університету імені В. Г. Короленка. Серія «Педагогічні науки», 10, 124–132.

Кічула, М. (2012). Освітній моніторинг: структурний аналіз. Людинознавчі студії: збірник наукових праць Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка, 25, 115–128.

Кічула, М. (2012). Освітня система як об’єкт моніторингу. Проблеми сучасної педагогічної освіти. Серія: Педагогіка і психологія. Зб. статей, 36(1), 82–91.

Кічула, М. (2012). Оцінка якості освіти та її компонентів. Вісник Луганського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія: Педагогічні науки, Ч. ІІІ, 14–20.

Кічула, М. (2012). Сутність і критерії якості освіти в Польщі. Наукові записки Тернопільського державного педагогічного університету ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка, 2, 107–113.

Кічула, М. (2012). Стандартизоване тестування в системі освіти Польщі. In М. А. Віднічук (Ed.), Діяльність районних (міських) методичних кабінетів в умовах упровадження державних освітніх стандартів та інформаційно–комунікаційних технологій: тематичний збірник праць, 99–103.

Кічула, М. (2011). Акредитація – гарант високої якості освіти у вищих навчальних закладах Польщі. Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Серія № 5. Педагогічні науки: реалії та перспективи. Збірник наукових праць, 27, 110–114.

Кічула, М. (2011). Особливості оцінювання знань учнів у навчальних закладах Польщі на сучасному етапі: аналітичний огляд. Науковий часопис НПУ імені М.П. Драгоманова. Серія 17. Теорія і практика навчання та виховання. Збірник наукових праць, 16, 169–178.