Khvalyboha, T., Bobak, M., & Humenna, I. (2025). Digital and traditional English language training for medical students in the US and South Korea in preparation for global healthcare and research. Youth and market, 12(244), 22–26.

Humenna, I. R., Bobak, M. І., & Khvalyboha, T. І. (2025). Improving the communication skills of future prosthetists-orthotists through the implementation of the discussion method in professional training. Перспективи та інновації науки, 10(56), 52–62.

Bobak, H. R., & Bobak, M. I. (2018). Canadian bilingualism and biculturalism in diachronic dimension. Young Scientist, 3(55), 152–156.

Bobak, H. R., & Bobak, M. I. (2018). Practical manifestation of bilingualism and biculturalism in the speeches of Justin Trudeau. Young Scientist, 11(63), 304–308. 

Bobak, H., & Bobak, M. (2018). Peculiarities of bilingualism and biculturalism phenomena based on political speeches of Justin Trudeau. Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету, 1(29), 81–86.

Bobak, H. R., & Bobak, M. I. (2016). Conversation analysis in Truman Capote’s novella ‘Breakfast at Tiffany’s’. Молодий вчений, 3(30), 523–527.

Denefil, O., Prokop, I., & Bobak, M. (2015).  Consequences of post-traumatic stress disorder: proneness to interpersonal conflict or depression. Health, and Communication Studies Journal, 2(1), 25–37.

Бобак, М. І., Прокоп, І. А., & Бобак, Г. Р. (2012). Формування культури мови як засобу розвитку професійних якостей майбутніх лікарів та способу самовираження особистості. Український смисл, 122–128.

Бобак, М. І., Кушик, М. Л., & Прокоп, І. А. (2011). Аудитивна компетенція як один із видів комунікативної діяльності при вивченні англійської мови. Медична освіта, 4, 84–87.

Бобак, М. І., Бондаренко, С. В., & Кульчицький, С. В. (2011). Самосвідомість як складник мовної компетенції особистості. Медична освіта, 1, 40–43.

Бобак, М. І., Кульчицький, В. Й., & Прокоп, І. А. (2010). Основи збереження духовно–моральних цінностей українського суспільства. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка, 53, 52–55.

Пришляк, А. М., Прокоп, І. А., & Бобак, М. І. (2009). Історико-педагогічні аспекти доказової медицини. Медична освіта, 3, 62–65.

Паласюк, Г. Б., Кліщ, І. М., Прокоп, І. А., & Бобак, М. І. (2009). Формування соціокультурної компетенції у студентів медичних вищих навчальних закладів. Медична освіта, 1, 44–46.

Бобак, М. І., & Прокоп, І. А. (2008). Ігрове моделювання як важливий засіб навчання студентів–медиків фахової іноземної мови. Медична освіта, 2, 32–34.

Бобак, М. І. (2005). Формування умінь студентів з курсу іноземної мови у процесі самостійної навчальної діяльності. Наукові записки ТДПУ ім. В.Гнатюка. Серія: педагогіка, 7, 114–115.

Бобак, М. І. (2005). Громадянський гуманізм як один із важливих чинників громадянського суспільства. Наукові записки ТДПУ ім. В.Гнатюка. Серія: філософія, 13, 52–54.

Бобак, М. І. (2004). Українські педагоги–гуманісти доби Відродження (кінець XVI–поч.XVIIст. Наукові записки ТДПУ ім. В.Гнатюка. Серія: філософія, 12, 82–85.

Бобак, М. І. (2003). Концепція активної життєвої позиції людини в українському відродженні. Наукові записки ТДПУ ім. В.Гнатюка. Серія: філософія, 10, 90–94.

Бобак, М. І. (2003). Громадянський гуманізм у духовній культурі українського Середньовіччя: Європейський контекст. Науковий вісник Чернівецького університету. Серія: філософія, 148(149), 36–40.

Бобак, М. І., & Козак, Н. В., (2003). Деякі питання адекватного перекладу медичної наукової літератури. Медична освіта, 1, 45–47.

Бобак, М. І. (2002). Відеофільм та Інтернет – сучасні засоби ефективного вивчення іноземних мов у вищих навчальних закладах. Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Серія: Педагогіка, 11, 167–169.

Бобак, М. І. (2002). Громадянське піклування про освіту на прикладі братств (XVI–XVII ст).  Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Серія: філософія, 9, 16–20.

Бобак, М. І. (2002). Тип людини–громадянина в українській культурі XVIIст. Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Серія: філософія, 8, 18–20.

Бобак, М. І, (2002). Братський рух як вияв громадянського гуманізму. Людинознавчі студії: збірник наукових праць ЛДПУ, 6, 34–43.

Бобак, М. І. (2002). Формування особистості медика третього тисячоліття. Медична освіта, 1, 49–50.

Бобак, М. І. (2000). Форми і методи оптимізації процесу засвоєння студентами медичної термінології. Нові технології навчання в медичному вищому навчальному закладі, 3, 75–82.

Бобак, М. І. (2000). Вплив християнства на ствердження людини–громадянина в українській культурі. Наукові записки ТДПУ ім. В Гнатюка. Серія: філософія, 5, 115–118.

Бобак, М. І. (2000). Проблема “життя діяльного” і “життя споглядального” в українській філософії періоду культурно–національного відродження (ХVI–XVIIст). Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Серія: філософія, економіка, 4, 18–22.

Бобак, М. І. (1999). Особливості прояву ідеї громадянського гуманізму в Україні. Наукові записки ТДПУ ім. В. Гнатюка. Серія: філософія, економіка, 3, 29–34.

Бобак М. І. (1999). Формування поняття особистості в українській філософії. Вісник ВДУ, 11, 145–199.

Бобак М. І. (1999). Ідеї громадянського гуманізму в cередньовічній Україні. Філософські пошуки, 9, 212–220.

Бобак М. І. (1999). Ренесансний тип людини у творах українських мислителів ХVІІст. Філософські пошуки, 9, 173–177. 

Бобак М. І. (1998). Інтеграція англійської та латинської мов у вивчені медичної англійської термінології. Актуальні питання оптимізації навчально–виховного процесу у медичному вузі. Нові технології навчання, 4, 19–21.

Бобак, М. І. (1997). Екологічне виховання студентів–медиків у процесі навчання англійської мови. Методичні основи викладання та наукові проблеми екології сьогодення, 2, 20–21.

Бобак, М. І. (1997). Комп’ютеризація навчання як вагомий фактор педагогічної технології при опануванні іноземною мовою. Наукові записки, 1, 64–65.